因为一场意外事故，Z同学在秋季学期不得不缺席了一段时间，回归校园后尽管她竭力追赶课程的教学进度，却仍然没有取得理想的成绩。在CC转UC申请中，学习成绩是最重要的基石。

第一个学期的成绩就如此糟糕，在接下来的时间里她怎样才能拯救自己的申请呢？“失学”的惨淡愁云笼罩了半个月，在朋友的鼓励下，Z同学最终还是决定无论如何都不能弃疗！

做最坏的打算，尽最大的努力。在新的学期里，Z同学付出了全部的努力，终于获得了全A的优秀成绩。

但成绩单上的C始终是她的软肋，于是Z同学抱着最后一丝希望，在夏季学期申请重修（Retake）数学（解析几何/微积 I）。得知申请成功时，Z同学终于松下一口气，只要把这个C变成A，顶尖UC的大门又将重新为她开启。

规划老师建议Z同学要尽早确定下申请专业，基于专业方向后制定一个合理的选课方案才能够更好地提升她的竞争力。

在疫情期间，她一直通过新闻资讯关注着各个国家的抗击疫情动态。她发现了一个很有趣的现象：尽管大部分西方国家采取了类似的抗疫政策，例如封锁、保持社交距离、强制戴口罩，但不同国家的抗疫结果却大不一样。

疫情引发了Z同学对国际关系政策的许多思考。经过慎重的考虑，Z同学最终基于兴趣，选择了国际研究（International Studies）作为自己的专业。

Z同学告诉规划老师，她最心仪的项目是UCB的跨学科研究（Interdisciplinary Studies, IS）专业：她不仅希望可以了解国际间的关系与趋势，也希望能够学习国际间的商业贸易运作；而UCB的这个特别的多领域项目完美地匹配了她的需求。

UCB IS专业对于预修专业课没有特定的限制，只建议申请者完成IGETC并选修尽量多的低年级课程（Lower Division Course）。因此，排课老师根据Z同学偏好，研究了不同课程教授的授课、评分风格后，确定了“以IGETC课程为主，以保A为辅”的选课策略。

最终，除了第一个学期有3个B以外，Z同学的其他课程全部都拿到了A，绩点也成功提升到了3.8。

所以，在回答“最重要的挑战”这一题的文书中，Z同学选择了“扭转成绩”这个故事作为素材。规划老师告诉她，比起“挑战是什么”，如何应对这个挑战以及从这个挑战中学会了什么更重要。

Z同学郑重地写下：“永远不要轻易放弃任何一丝希望，你以为自己做不到的事情，其实有潜力可以做到。我们比自己想象的更加优秀，永远都不要忘记坚持下去，把握住希望。”