双G困难模式下我们许她2个Offer的承诺，成功将她送进NYU

纽约大学

2020全美排名28，全美办学规模最大的私立名校之一，在哲学、数学、会计与金融、法律、表演艺术、计算机科学等多个优势学科拥有世界顶尖的学术资源，研究生院享有极高声誉。

承诺不放弃

和C同学相识是在北美留学生网【2019美西行】的线下一对一咨询会上。当时正在UCI就读经济学的她GPA2.83，没有GRE分数，面对研究生的申请和未来的规划，她感到非常迷茫。

C同学对于研究生的想象一直停留在想去的学校上，一个是美西的Pepperdine佩珀代因大学，一个是美东的NYU纽约大学和BU波士顿大学。在她的想象中那里有美丽整洁的校园、有行业顶峰的大牛教授、有不可计数的人脉和求职资源、有五光十色的城市风光、有丰富多彩的文化娱乐生活…

然而当时参与C同学一对一咨询的留学顾问Jay很清楚地知道，按照C同学的成绩，这样的申请简直已经不能用简单的“难”字来形容。要知道她想申请的Pepperdine项目平均的GPA是3.34，而NYU即便是SPS学院对申请者的最低GPA要求都是3.0。接收这样一位申请者无疑将为后期规划团队带来巨大压力，更是一个巨大风险。

但Jay不愿意放弃C同学，他见过了太多这样孩子或因成绩不佳、或因经历单薄被留学机构拒之门外。但他们也对未来有着美好憧憬，为年轻的他们找到一个更适合他们的学校、给他们一个重新出发的机会，也许他们的故事就会从此改写。所以，Jay最终接收了C同学。对于北美留学生网来说，只要选择了我们，我们就不能退缩，即便硬着头皮也必须履行我们的承诺，倾尽全力给孩子和家长交上一份满意的答卷。

在规划的初期阶段，规划师和C同学进行了多次深入沟通。很快，规划老师发现：C同学研究生申请的困难，远不止于此。

在规划的初期阶段，我们不仅会看学生的总GPA和学期GPA，还会深入查看学生的选课情况及专业课成绩、甚至挖掘重要课程的projects、实践型的case study甚至在校活动的情况。

对于有的学生来说，虽然总的GPA低，但某些专业课比较优秀，那么在申请材料和文书上，我们可以着重去挖掘和突出这些成绩较好的课程。

——规划老师

关键性战略调整

课业方面的战略性放弃，就意味着规划老师只能在C同学的实习和活动经历上寻找突破口。就在后续的交流中，老师惊喜地发现：从18年至今，C同学一共有过3份实习，其中包括了2个世界500强公司：中国移动和中国人寿。实习经历并不算单薄，这终于为申请文书的准备打开了局面。于是规划师开始深入挖掘她的实习经历。

对于C同学来说，虽然她的实习岗位基本都是以助理工作为主，但是通过规划老师的挖掘和引导，发现两个实习大部分的工作都是服务于marketing部门展开的营销策划类，例如：线上线下活动的策划和推广。尤其是在中国移动和中国人寿的这2段实习期间，她的工作性质都倾向与活动执行助理。

也正是在这个基础上，规划老师为她调整了申请的项目，将原定的NYU的Project Management项目管理项目换为同校的Event Management活动策划管理项目。

Event Management专业可以翻译为“活动策划管理”，属于商科的范畴。这并不是一个非常新兴的专业，早在20世纪80年代的美国就已经出现了，是适应爆炸式增长的政府和非政府机构开展的各级各类的政治经济活动、体育赛事、主体旅游、会议会展、娱乐狂欢等需要而产生的一项具有鲜明的管理特征，既不同于普通政府行政管理也不同于商业企业管理的跨组织的高度综合性的管理活动。它和项目管理（Project Management）非常相似，但在职能和领域上存在本质的不同。

改项目的原因有二，一方面是因为PM属于STEM专业，在录取难度上会更高，在硬指标达不到最低门槛的前提下去硬碰硬我认为并不明智；另一方面是：C同学的实习经历都更匹配EM，在‘底牌’不好的情况下，有的放矢就是我们最关键的制胜点。

（by：规划老师）

梳理好C同学的背景经历，完成定校选专业，流程来到文书设计。Angelina老师没有刻意回避C同学GPA比较低的事实，而是用她丰富的实习经历来展现她注重实践的学习工作态度，从侧面描述她虽不擅长理论分析学习，但十分愿意运用所学技能参与到更多的社会工作中去。

C同学在市场营销、尤其是在活动策划方面表现出了极大的热情，她在多个实习中有意无意地坚持在这一方向进行拓展，想让自己在这方面成为更加专业的人，这也是一种专注与严谨的学术精神。BU的PM以及NYU的EM的课程设置都更偏向实际应用，都完美切合了C同学开朗外向、热爱交流的性格特点和注重实践的学习特点。找到了“专注于营销策划的实践”这一逻辑主线，文书则顺理成章、水到渠成。

打好“有准备”的仗

申请全部提交完成后，我们没时间放松，新的挑战又来了。今年由于疫情的特殊情况，很多学校，比如哥伦比亚大学和纽约大学都在正式录取前发出了面试通知。这就要求我们能够帮助学生依据文书中的逻辑、自然地回答面试官的问题，对并且与CV和文书一一对应。

（by：规划老师）

因为GRE的空缺，最终Pepperdine没能录取C同学。但NYU更愿意给C同学一次额外的机会，他们发来了面试邀请。

其实对于C同学和规划老师来说，有面试就意味着有希望，所以这个面试的重要性不言而喻。

于是在面试开始的2周前，规划老师便和C同学开始进行紧锣密鼓的面试培训。老师根据自己多年的行业经验、结合规划团队内以Dr.Alan Lazar为首的几位名校校友招生官的建议，为C同学罗列一份可能出现的提问清单供她提前参考准备。

每天，规划老师和C同学都会有2个小时的一对一面试练习，根据C同学的回答，老师会提供指导建议，告诉C同学针对每一个问题需要强调的逻辑点是什么、如何根据自己已有的素材去应对不同的问题和同一问题的不同提问方式。此外，每一次模拟面试时，老师都会随机增加2-3个额外的问题，以此来锻炼C同学临场发挥的能力。

我记得当时我特地让她着重准备了关于‘PM和EM之间的区别’这一问题，因为根据经验，在面试中会被问到的概率很大，其实EM更像是PM里面更加关注于某一个固定领域的分支，C同学最初准备申请的也是PM，最后才调整为EM，所以招生官会问这个问题的概率，我觉得起码有80%以上，结果不出所料，真的问到了。

——规划老师

对面试预测的准确，不仅依赖于老师多年来的留学规划经验，更依赖于规划团队对每一个学校乃至于每一个项目的了解深度。

除了预判问题，规划老师在C同学面试前还提醒她观看她所申请的这个项目官网视频，在面试中可以适当提及视频的内容，甚至利用视频来回答某些对应的问题。这不仅可以让招生官意识到学生在面试前已经做了充足的准备，也能体现出学生对于这一专业的热情和认真的态度。果然，在正式的面试中，招生官提的所有问题都是我们提前准备过的，C同学一路轻松应对，完美结束了面试。

很快，面试结束仅一周之后，C同学就收到了来自NYU的Offer。

C同学的成功关键因素就是‘战略调整’。

我们会根据学生实际的能力和背景经历去匹配最适合学生的项目，所以我们把原定的PM换成了EM；

我们也会根据具体情况来更有选择性地进行文书表述调整、在申请材料中突出学生的特点，所以我们把传统的学术突破口转为了实践经历，文书中通过学生的丰富社会实践经历着重展现了学生‘偏重实践’和‘专注度高’的特点，弱化GPA和GRE的影响。

如果C同学的时间再宽裕一点，能够拿到GRE的分数，我相信结果会更好，但即便是没有GRE，我们仍旧找到了专属于她的切入点。

——规划老师

BU的Offer不久之后也来了，没有面试，直接过关。申请的一共三个项目中，C同学拿到了2份Offer，我们最终成功履行了最初的承诺。

C同学也将在今年秋天正式进入纽约大学开启她的研究生阶段。希望她可以在这座“学术不夜城”，学习她最想学习的技能，了解她最想了解的领域，成为她最想成为的人。