GPA2.9虽然很难……

在和W同学的沟通中，规划老师发现，虽然他的GPA不高，但这并不代表他的专业实力欠缺；相反，规划老师挖掘出W同学不少亮点。

从成绩单上来看，W同学不是没有学习能力，而是任性地严重偏科。他在感兴趣的课堂中取得了非常好的成绩，也在许多小型比赛中发挥出独特的创造力名列前茅；但他却总是故意忽略不喜欢的专业内容，习惯性地马马虎虎应对，能不Fail就万事大吉。

从软实力来看，W同学在许多学术项目（Academic Project）中承担了团队领导者的责任，具备良好的协作能力和沟通能力。爱好长跑的他也具有吃苦耐劳的精神，这也正是工程领域人才必备的个性。

而丰富的实践经历正是W同学的突出优势。进入公司后，他在专业上花费了很多功夫，凭借自己的突出能力，作为团队的首席工程师负责了多个项目的设计和管理。

W同学还对土木工程是“一往情深”，他热爱这个专业，不管自己下一步要怎么走，他都已经和土木工程锁死了❤️

当然，最重要的是，W同学对这个领域有自己的深入思考——他所想到的不仅仅是自己的职业道路，还有祖国的行业发展。

那么在一篇能够征服土木工程项目招生办的文书中，需要突出哪些要素？

首先，规划老师用W同学童年时期对桥梁产生疑问的小故事来引入内容，展示他对学科的热情是从小到大。

其次，工科是团队协作动手的学科，招生办肯定不希望录取的孩子是死啃课本的Nerd。规划老师和W同学在文书中花费了很多篇幅去描写他在各个项目中的实践细节，竭力地展示W同学的专业水平以及软实力。

当然，文书中的亮点部分始终会落在申请者对行业领域的见解上。在工作实践中，W同学感受到中国行业水平的不足，决心继续接受高等教育，巧妙地展示了自己的求学计划以及职业发展规划。招生办看到W同学对国家和行业的爱，也要称赞一声：“大格局！