选校完成后就进入了紧张的文书筹备工作。F同学的文书准备有两个难点，第一是时间紧，第二是所申院校专业多而杂、录取要求各异。

由于F同学的留学申请开始得比较晚，所以留给规划团队准备时间十分有限，老师开始着手准备文书时距离截止日期只剩下半个多月。但是接手的Summer老师和Ginger老师凭着负责的态度和过硬的专业能力，在规定时间内完成了全部八所院校的材料准备并按时完成了网申提交。

F同学的本科成绩很优秀，在同时学习经济学和艺术的情况下，综合绩点达到了3.65，这就为他提供的留学申请奠定了一个好基础。与此同时，F同学对于未来的发展方向十分明确。在本科的大量知识汲取，让他意识到中国教育在经济学领域的薄弱之处，也立志于投身该领域，要在学成后回国创设一个教育机构，以弥补中国学生在这一块的知识缺漏。因此筹备文书的时候，规划团队也有针对性地强调了他所具备的知识基础和和思想深度。

F同学本身的成绩因为参与过很多的社会活动，所以他的阅历比一般学生要丰富。这种在不断地待人接物过程中总结出来的社会观点，比只从书本学到的要更加接地气和深刻。而他的这个‘社会人’特质，也是我们想向学校突出的闪光点之一。

——Ginger老师

F同学的一个特别之处就是他通过多次的社会活动对中国的教育状况产生了更深刻的认知，这些是光从阅读中难以获得的。他参与过许多公益活动，比如资助贫困山区的孩童上学；而且在出国后，他的多数工作和经历也都与华人留学生有关。在这些经历中，他得出了中国由于国土面积大，所以仅凭一个通行的教育政策不能适用于所有地区的结论。基于此，F同学努力通过自己的日常工作和参与地活动去研究中国学生当下的学习习惯和他们对未来发展的职业思考。

此外，F同学还在自己的工作中敏锐地观察到，信息不对等是中国学生在寻求就业机会时所面临的最大困难。为了解决这个困难，F同学希望自己可以在将来建立一个信息平台，帮助更多的中国学生在踏入社会时可以公平竞争、从事适合自己的职业。

具体到申请文书的内容准备，结合着F同学上述的活动经历和工作体验，把他热爱教育、有社会责任感的一面进行重点展示，是两位老师希望在字数有限的文书中达成的目标。也因为成功做到了这点，唤起了本身作为教育者的招生官的共鸣。

F同学的思维很活络，和别人的沟通也充满着自信，也能够凭借着自己的坦诚获得别人的信赖。他据有感染力的语言风格和创意思维，在申请留学的过程中，也通过文书传递给了招生官

——Ginger老师

F同学的文书设计也很有创意。频繁参与社会活动的阅历，让他行事不拘一格。

比如在寄给宾夕法尼亚大学的文书中，他在开头就直接讲述了自己在一次社团活动中发生的、在公开场合的一次争执。以“都是你的错，你要负全责”的对话为开头的行文风格，在一般人看来非常冒险，但是对他却起到了意想不到的作用。这份大胆、具有创意的申请文书，成功吸引了招生官的注意。